Тактильные игры для малышей до года и 2–3 лет
Обозначив для себя приоритетное направление работы, и сформулировав тему самообразования, определила цель: повышение эффективности коррекционной работы с дошкольниками в процессе преодоления нарушений звукопроизношения через дидактические игры и игровые упражнения. Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:. Включение игр в логопедическое занятие способствует решению произносительных, речевых и психологических задач, необходимых для развития каждого ребенка. Игры могут быть частью занятия; в свою очередь занятие полностью может состоять из игр, объединенных одним сюжетом или одним персонажем. Игровые упражнения провожу в неторопливом темпе, чтобы ребенок имел возможность понять задание, осознанно исправить ошибку. В игре добиваюсь активного речевого участия воспитанника, при этом использую двигательную активность.
Наталья Мамаева Игры и упражнения на развитие восприятия ритма. Игры и упражнения на развитие восприятия ритма. Цель : развитие у детей способности различать и посредством движений выделять акцентированные доли на фоне звучания равной силы работа над неожиданным акцентом. Описание : Педагог произносит с равной силой голоса слоги, произвольно делая акцент, например : Та-та-та-та-та-Та-та-та-Та-та-та-та-Та-та-Та… Дети, выделив акцентированный слог, должны один раз подуть в «язычок» Разнообразить игру можно, предложив детям свистки, дудочки или бубны. Описание : Педагог медленно произносит различные слоги, произвольно делая акцент на одном из них. Дети стоят в парах лицом друг к другу, держа руки за спиной, и делают ногой махи назад, высоко поднимая голень.
| ПАМЯТКА "ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ДЛИННОГО И КОРОТКОГО ЗВУКА И СЛОВА. ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ" | 384 | Медленно и тихо подуть на свечку так, чтобы пламя свечи отклонилось. |
| Ответим на ваш вопрос! | 178 | Дети дошкольного возраста начинают учиться читать со слогов. |
| Публикация «Игры и упражнения на развитие восприятия ритма,» размещена в разделах | 120 | Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, — одна из важных задач в общей системе работы по обучению ребёнка родному языку в детском саду и в семье. |
| Дидактическая игра для коррекции слоговой структуры слова «Кот и Пёс» | 324 | Одним из наиболее трудных для коррекции среди нарушений речи у детей дошкольного возраста является такое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов. |
| Дидактические игры руками педагогов | 192 | Отправьте статью сегодня! |
| 305 | Ваше имя. Выберите дату приёма. |
Светлана Журавлева Дидактическая игра «Тактильные дорожки по сказке «Теремок». Дидактическое пособие предназначено для детей 4 лет. Пособие направлено на развитие тактильных ощущений , что в свою очередь способствует речевому, зрительному, познавательному и осязательному развитию ребенка. Дети знакомятся с предметами окружающей среды через тактильные ощущения пальчиков и с помощью данного пособия познают фактуру, плотность, шероховатость, гладкость и другие качества предметов. Пособие способствует развитию зрительного внимания, логического мышления, мелкой моторики пальцев, тактильной памяти , речи и воображения. Пособие предназначено для индивидуальной работы с детьми и совместной деятельности.
